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鄉村振興是在城VR虛擬實境鄉融合發展條件下大型公仔進行的，這包裝設計就要求把城鎮化、農業和農村現代化作為一個有機整體來平面設計統籌考慮。對農民工進行系統培訓，AR擴增實境提高他們的沈浸式體驗素質，是加速鄉村振興的必然AR擴增實境要求。趙寶柱撰著的《新生代農民工培訓：意愿與行動》（中國社會科場地佈置學出版社出版）對這方面的問題進行了深入研究，提出了一些富有啟發性的見解。
作者在深入分策展析制約經典大圖農民模型工教育的沈浸式體驗因素（平面設計如從農民工教育培訓制度設計、培訓體互動裝置系、運行機制等品牌活動）基礎上提出的以縣域為基礎的區域統籌方案頗具可行性。這不僅是因為全國縣級展場設計行政區域建有職教中心，具備統籌的區域優勢和功能基礎，也因為縣級職教中心是縣域范圍內職業技能培訓實力最強的教育機構，具備統籌能力。作者認為，在具體操作上，可以包裝設計考慮以縣級職教中心和優勢企業組成的職教集團為統籌主體，以縣域內相關行業或部門管理的其他職業學校、企業內培訓機構、社會培訓機構等為統籌對象，以政府和用人單攤位設計位教育培訓經費為VR虛擬實境資金主渠道參展，建立縣域統一的職業培訓與就業信息平臺、職業培訓信息征集與培訓機構“按需開方”對接機制、培訓資金管理與分配統籌機FRP制，實現縣域內培訓資源共享共通和常態化、菜單化的培訓。這些措施對于提高農民工培訓質量具有積極作用。
這本書對農民工培訓意愿進行了探討。作者認為，農民工培訓意愿與行動既受外在因素影響，也受自身因素的影響。不同農民工群體對教育培訓有著不同的需求，必須針對不同農民工群體制定不同的培訓計劃玖陽視覺和內容。書中還對如何創新農民工教育培訓體系提活動佈置出了獨到的見解。作者提出，在就業準備階段大型公仔，可以依托職業學校等全日制教育機構，突出政府的主體責任；在經典大圖擇業階段，可以考慮建立帶有救助功能的社會培訓道具製作機制展場設計，確立群團組織和社會公益互動裝置組織在這一環大圖輸出節的主體責任；在職業存續階段，可以考慮建立以面向在職人群職業發展為主的以行業為依托的繼續教育機制，強道具製作化行業和企業開展培訓的主體責任。這些措施沈浸式體驗將有助于打通農民工成長、成才的通道。
（作者：朱活動佈置啟臻，系中國農業大學人文與發展學院教授）
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